Kritiske refleksjonar om praksiskunnskapens stilling i det obligatoriske grunnskuleløpet – Ein fenomenologisk analyse av møtet mellom pensum og elev
Javascript must be enabled to load the article.
You can also download the raw html article
Publisert
Utgave
Seksjon
Emneord:
phenomenology, lifeworld, historicity, curriculum, practical knowledge rationalityLisens
Opphavsrett (c) 2017 Grethe Nina Hestholm
Dette verket er lisensiert under en Navngivelse 4.0 Internasjonal-lisens.