Kritiske refleksjonar om praksiskunnskapens stilling i det obligatoriske grunnskuleløpet – Ein fenomenologisk analyse av møtet mellom pensum og elev

Javascript must be enabled to load the article.

You can also download the raw html article


Tilbake til artikkelside

Andre formater

Publisert

2017-12-31

Utgave

Vol 3 Nr. 1 (2017)

Seksjon

Forskningsartikler

Emneord (Nøkkelord):

phenomenology, lifeworld, historicity, curriculum, practical knowledge rationality

Lisens

Opphavsrett (c) 2017 Grethe Nina Hestholm

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under en Navngivelse 4.0 Internasjonal-lisens.