Challenging False Generosity Through Disruptive Pedagogy in Western Countries’ Education Systems – The Case of Norway

Javascript must be enabled to load the article.

You can also download the raw html article


Tilbake til artikkelside

Andre formater

Publisert

2024-03-18

Utgave

Vol 10 Nr. 3 (2024): Utdanning og kolonialitet i Norden

Seksjon

Forskningsartikler

Kategorier

Emneord (Nøkkelord):

counter-storytelling, disruptive pedagogy, Nordic coloniality, Nordic exceptionalism, refugees

Lisens

Opphavsrett (c) 2024 Juhar Abamosa

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under en Navngivelse 4.0 Internasjonal-lisens.