@article{Pettersvold_Østrem_2018, title={Barnehagelærere med masterutdanning – potensial for å styrke profesjonen og ivareta barnehagens samfunnsmandat?}, volume={4}, url={https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/720}, DOI={10.23865/ntpk.v4.720}, abstractNote={<p>Stadig flere barnehagelærere i Norge har masterutdanning, til tross for at det ikke stilles krav om slik kompetanse og det heller ikke er gitt at kompetansen verdsettes. Det finnes liten, eller ingen, systematisk kunnskap om hva barnehagelærere med masterutdanning gjør etter avsluttet studium, og hva de kan tilføre barnehagen. I denne artikkelen presenteres nye innsikter om dette. Utgangspunktet for diskusjonen som føres, er 33 barnehagelæreres svar på et semistrukturert spørreskjema om hva masterutdanningen har betydd for deres karrierevei, og om kompetansen anerkjennes og kommer barnehagen til gode. Konklusjonen er at det er mange tilfeldigheter og store variasjoner i hvorvidt potensialet kompetansen kan representere, utnyttes.</p> <h3 class="label">English abstract</h3> <p><strong>Preschool Teachers with Master’s Degrees – A Potential for Strengthening the Profession and Maintaining the Social Mandate of the Preschools?</strong></p> <p>An increasing number of kindergarten teachers in Norway have master’s education, despite the fact that there is no demand for such competence, nor is it given that the competence is valued. There is little or no systematic knowledge of what kindergarten teachers with master’s education do after the study and what they can add to the kindergarten. This article presents new insights about this. The starting point for the discussion that is being conducted here, is 33 children’s teachers’ answers to a semi-structured questionnaire about what the master’s education has meant for their career path, and whether the competence is recognized and benefits the kindergarten. The conclusion is that there are many coincidences and large variations in whether the potential the competence can represent is exploited.</p>}, journal={Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk}, author={Pettersvold, Mari and Østrem, Solveig}, year={2018}, month={mai} }